sábado, 26 de abril de 2014

Ficha avaliativa - Reunião de Pais do AEE


EDUCAÇÃO INCLUSIVA


"...Bem aventurados os que me amam como sou, tão somente como sou e não como eles gostariam que eu fosse..."







                                    
 ESCOLA PROFESSORA ELZA DE OLIVEIRA LAGE
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO INCLUIR   ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO / SALA DE RECURSOS  MULTIFUNCIONAIS     DATA: ___, ___, 2011
REUNIÃO DE PAIS DOS ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS)
COMO VOCÊ PAI, MÃE OU RESPONSÁVEL AVALIA O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO DA ESCOLA? 
RESPONSÁVEIS : DIREÇÃO / PROFESSORA DE AEE
CARACTERES DA AVALIAÇÃO 
BOM
ÓTIMO
REGULAR
1. INFRA-ESTRUTURA  –  ACESSIBILIDADE - ESPAÇO FÍSICO



1.1  - SALAS, PÁTIO, REFEITÓRIO, QUADRA DE E.F , BANHEIROS ...



1.1- SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (ACESSIBILIDADE) ( AMPLO, AREJADO, BEM ILUMINADO ...)



1.1.2 – BANHEIRO (SRM) (ACESSIBILIDADE/ADAPTABILIDADE0



2. RECURSOS TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS E DIDÁTICOS.



2.1 – COMPUTADORES ADAPTÁVEIS,SCANERS E IMPRESSORA,SOM...



2.1.1 – MESA PEDAGÓGICA (INFORMÁTICA)-ALFABETIZAÇÃO



2.1.2 – EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS ( IMPRESSORA BRAILLE, MÁQUINA BRAILLE, SOM …



2.2- JOGOS PEDAGÓGICOS  VARIADOS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE CADA UM E  ACESSÍVEIS AOS ALUNOS COM NEE



2.1-  MATERIAIS DIDÁTICOS  (LÁPIS, BORRACHA, LÁPIS DE COR, TINTAS, PAPÉIS ...ETC.



2.2 – LIVROS LITERÁRIOS (CLÁSSICOS E  CONTEMPORÂNEOS )



2.3 – LIVROS DE LITERATURA INCLUSIVA  INFANTIL E JUVENIL



3 – RECEPÇÃO DOS ALUNOS NA SRM E NA ESCOLA



3.1 – RECEPÇÃO DA DIREÇÃO /PEDAGOGOS



3.1.2 – RECEPÇÃO DA PROFESSORA DO AEE



3.1.3 – RECEPÇÃO DOS PROFESSORES DE APOIO



3.1.4 - RECEPÇÃO DOS DEMAIS SERVIDORES



4- PROFESSORA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA SRM
 RELACIONAMENTO



4.1 – CLIMA DE AFETIVIDADE -ALUNO E PROFESSORA/ PROFESSORA  E ALUNO




4.1.1 COMPROMETIMENTO E DEDICAÇÃO



4.1.2 –  PONTUALIDADE/ASSIDUIDADE NO ATENDIMENTO



4.1.3 – DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS SOBRE AS DEFICIÊNCIAS DOS ALUNOS COM NEE E ALFABETIZAÇÃO



 4.2 - ÉTICA PROFISSIONAL



5 - COMUNICAÇÃO



5.1 RECEBE E TEM ACESSO A INFORMAÇÕES RELACIONADAS À FREQUÊNCIA, COMPORTAMENTO E AO DESEMPENHO ESCOLAR DE SEU FILHO NO AEE.



5.1.1  OS HORÁRIOS SÃO ARTICULADOS E AJUSTADOS DE ACORDO COM A SITUAÇÃO FUNCIONAL DE SEU(A) FILHO(A) NA ESCOLA OU SITUAÇÃO SIMILAR



6. ASPECTOS COMPORTAMENTAIS / INTELECTUAIS E SOCIAIS  DO ALUNO – CASA /ESCOLA -  AVALIE O DESEMPENHO DE SEU FILHO QUANTO A:
SIM
NÃO
ÀS VEZES
6.1-RESPONSABILIDADE  E COMPROMETIMENTO



6.1.1 - DIALOGA PERMANENTEMENTE COM OS FILHOS SOBRE TUDO O QUE OCORRE NO COTIDIANO ESCOLAR ESPECIFICAMENTE NA SRM?




6.1.2-  OBSERVA HORÁRIOS E ASSIDUIDADE NA SRM/AEE – FREQUENCIA DE SEU FILHO



6.1.3- SEU FILHO (A) MELHOROU O COMPORTAMENTO  E O DESEMPENHO ESCOLAR NA SALA  DE ENSINO  REGULAR ( SALA COMUM)?



6.1.4 – VOCÊ PROCURA VIABILIZAR OS LAUDOS MÉDICOS PARA FACILITAR MELHORAR A APRENDIZAGEM DE SEU FILHO?



7.                           EXPECTATIVAS



7.1 O PROJETO TEM ATENDIDO SUAS EXPECTATIVAS



7.2  SEU FILHO GOSTA DE PARTICIPAR DO  AEE/SRM




8- SEU FILHO TEM PROFESSORA DE APOIO? (  ) SIM (  ) NÃO
 FALE UM POUQUINHO SOBRE O TRABALHO DA PROFESSORA DE APOIO DE SEU FILHO NA SALA COMUM.
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9.  DE 5 A 10 QUAL NOTA VOCÊ DARIA AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO  PROJETO INCLUIR DA ESCOLA DE SEU FILHO?     _________________________
JUSTIFIQUE_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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10. DÊ SUGESTÕES PARA QUE O AEE POSSA MELHORAR E ATENDER SUAS EXPECTATIVAS PARA O PRÓXIMO SEMESTRE.
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ELAINE DE ALMEIDA ELEUTÉRIO
PSICOPEDAGOGA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

SRM- SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS


“Posso admitir que o deficiente seja vítima do destino! Porém não posso admitir que seja vítima da indiferença!”
John Kennedy