Educação não é preparação nem conformidade.
Educação é vida,
é viver, é desenvolver, é
crescer. (DEWEY, 1971:29).
A importância da educação infantil nos
anos iniciais e a diferença entre cuidar e ensinar na creche.
A instituição da educação infantil é um espaço de vivências, experiências e aprendizagens diversas, pois nela as crianças convivem desde em tenra idade com a diversidade cultural. A escola de educação infantil é o prenúncio de uma educação pautada nos pilares da educação de qualidade e equidade, quando é vista sobre o entendimento de que família e a escola caminham juntas para a formação do SER INTEGRAL na sociedade.
Essa convivência é enriquecida quando os pais e demais familiares acompanham as vivências, trocas de experiências e produções das crianças valorizando, estimulando cada fase de sua aprendizagem. E esse sentimento é percebido pelas crianças como fruto do respeito, da alegria, da amizade, da consideração entre todos e a presença de familiares na escola de educação Infantil é de suma importância para todos. É um sentimento de estar em um lugar que acolhe com carinho que é fundamental para o aprender a aprender , a SER e a conviver construindo e fortalecendo laços afetivos com familiares, colegas e outros que convivem com a criança.
As brincadeiras e a ludicidade na escola infantil promove o aprender brincando
simultaneamente que configura um acompanhamento do pedagógico, através da
organização do tempo e do espaço escolar. Com essa configuração educativa
respeita-se o tempo, o estilo e o ritmo de aprender de cada criança na escola
infantil, sendo que nessa fase as crianças apresentam uma vontade de aprender e
interagir com seus pares etários. Contudo, a dinâmica do aprender a ser e a
conviver acontece com as transformações, o desenvolvimento e mudanças da
sociedade contemporânea e um dos fatores é a inserção da mulher no mercado de
trabalho para ajudar no sustento de seus rebentos.
Todavia, a família ainda apresenta um quadro de DESinformação quanto ao conceito de escola de educação infantil, com a visão de depósito de crianças e assistencialismo. Fico muito triste quando percebo isso na fala de alguns pais ao considerar a creche como um "depósito", onde eles deixam os filhos para trabalhar e vão buscar no final do dia. Devido a esse conceito, os pais não tem interesse a participar de reuniões e não querem saber o que é realizado durante o dia com os pequenos, desde que cuide deles direitinho.
Como o conceito de cuidadores ainda está impregnado na mente de algumas pessoas, as escolas de educação infantil (creche) vão tentando romper com a cultura assistencialista ainda imposto na sociedade e despertar para uma educação de qualidade desde a 1ªinfância.
Todavia, a família ainda apresenta um quadro de DESinformação quanto ao conceito de escola de educação infantil, com a visão de depósito de crianças e assistencialismo. Fico muito triste quando percebo isso na fala de alguns pais ao considerar a creche como um "depósito", onde eles deixam os filhos para trabalhar e vão buscar no final do dia. Devido a esse conceito, os pais não tem interesse a participar de reuniões e não querem saber o que é realizado durante o dia com os pequenos, desde que cuide deles direitinho.
Como o conceito de cuidadores ainda está impregnado na mente de algumas pessoas, as escolas de educação infantil (creche) vão tentando romper com a cultura assistencialista ainda imposto na sociedade e despertar para uma educação de qualidade desde a 1ªinfância.
A Educação Infantil (Creche) tem uma função pedagógica que não se limita ao brincar pelo brincar. Não pode ser restringida a uma espécie de depósito em que as crianças fazem atividades sem nenhum planejamento pelos professores e acompanhamento pedagógico. O objetivo dos jogos e brincadeiras é aguçar a curiosidade das crianças com um olhar pedagógico , no intuito de despertá-los para a vida futura a partir do presente, do exercício da cidadania desde pequeno através de pequenos gestos de consciência ambiental, valores sociais e culturais, respeito ao próximo, etc.
Desde pequenos eles
aprendem que têm direitos e deveres a cumprir vida afora. O cuidar e o ato de
ensinar a aprender a partir dos conhecimentos prévios da criança tem uma
conotação ambígua para alguns pais de crianças na creche.
O diálogo é um canal que vai direcioná-los como recurso de comunicação que vai
ajudá-los na compreensão e acompanhamento do trabalho educativo desenvolvido
com seus filhos na instituição de ensino. Sem dúvida, a família perceberá que a
diferença é grande entre cuidar e ensinar e que ambos conceitos fazem parte da
educação de seus filhos na escola infantil.
Por isso, há de se considerar que essa postura não é por acaso, pois a família
não compreendeu que a infância é um período importante para a vida das
crianças. Não podemos esquecer que as chamadas ainda de TIAS, são profissionais
da educação ou professoras especializadas e que a criança precisa aprender que
a palavra TIA faz parte da família de cada uma e que a TIA da família também não
é a que educa. Quem educa são os pais, é paradoxal, mas quebrar o paradigma de
tia na escola desde a infância também é outra luta na educação. Pois somos
PROFESSORES e não TIAS.
04/06/2016
DELORS, Jacques (org.).
Educação um tesouro a descobrir – Relatório para a Unesco da Comissão
Internacional sobre Educação para o Século XXI. Editora Cortez, 7ª edição, 2012.
