EDUCAÇÃO INCLUSIVA
"...Bem aventurados os que me amam como sou, tão somente como sou e não como eles gostariam que eu fosse..."
ESCOLA PROFESSORA ELZA DE OLIVEIRA LAGE
FICHA DE
AVALIAÇÃO DO PROJETO INCLUIR
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO / SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DATA: ___, ___, 2011
REUNIÃO DE PAIS DOS ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS)
COMO VOCÊ PAI, MÃE OU RESPONSÁVEL AVALIA O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO DA ESCOLA?
RESPONSÁVEIS
: DIREÇÃO / PROFESSORA DE AEE
CARACTERES
DA AVALIAÇÃO
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BOM
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ÓTIMO
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REGULAR
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1.
INFRA-ESTRUTURA – ACESSIBILIDADE - ESPAÇO FÍSICO
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1.1 - SALAS, PÁTIO, REFEITÓRIO, QUADRA DE E.F ,
BANHEIROS ...
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1.1- SALA DE
RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (ACESSIBILIDADE) ( AMPLO, AREJADO, BEM ILUMINADO ...)
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1.1.2 – BANHEIRO
(SRM) (ACESSIBILIDADE/ADAPTABILIDADE0
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2. RECURSOS TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS E
DIDÁTICOS.
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2.1 – COMPUTADORES
ADAPTÁVEIS,SCANERS E IMPRESSORA,SOM...
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2.1.1 – MESA
PEDAGÓGICA (INFORMÁTICA)-ALFABETIZAÇÃO
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2.1.2 –
EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS ( IMPRESSORA BRAILLE, MÁQUINA BRAILLE, SOM …
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2.2- JOGOS
PEDAGÓGICOS VARIADOS DE ACORDO COM AS
NECESSIDADES EDUCATIVAS DE CADA UM E
ACESSÍVEIS AOS ALUNOS COM NEE
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2.1- MATERIAIS DIDÁTICOS (LÁPIS, BORRACHA, LÁPIS DE COR, TINTAS,
PAPÉIS ...ETC.
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2.2 – LIVROS
LITERÁRIOS (CLÁSSICOS E CONTEMPORÂNEOS
)
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2.3 – LIVROS
DE LITERATURA INCLUSIVA INFANTIL E
JUVENIL
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3 –
RECEPÇÃO DOS ALUNOS NA SRM E NA ESCOLA
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3.1 – RECEPÇÃO
DA DIREÇÃO /PEDAGOGOS
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3.1.2 – RECEPÇÃO
DA PROFESSORA DO AEE
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3.1.3 – RECEPÇÃO
DOS PROFESSORES DE APOIO
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3.1.4 - RECEPÇÃO
DOS DEMAIS SERVIDORES
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4-
PROFESSORA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA SRM
RELACIONAMENTO
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4.1 – CLIMA DE
AFETIVIDADE -ALUNO E PROFESSORA/ PROFESSORA
E ALUNO
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4.1.1 COMPROMETIMENTO
E DEDICAÇÃO
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4.1.2 – PONTUALIDADE/ASSIDUIDADE NO ATENDIMENTO
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4.1.3 –
DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS SOBRE AS DEFICIÊNCIAS DOS ALUNOS COM NEE E
ALFABETIZAÇÃO
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4.2
- ÉTICA PROFISSIONAL
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5 - COMUNICAÇÃO
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5.1
RECEBE
E TEM ACESSO A INFORMAÇÕES RELACIONADAS À FREQUÊNCIA, COMPORTAMENTO E AO
DESEMPENHO ESCOLAR DE SEU FILHO NO AEE.
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5.1.1
OS HORÁRIOS SÃO ARTICULADOS E AJUSTADOS DE ACORDO COM A SITUAÇÃO
FUNCIONAL DE SEU(A) FILHO(A) NA ESCOLA OU SITUAÇÃO
SIMILAR
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6. ASPECTOS COMPORTAMENTAIS /
INTELECTUAIS E SOCIAIS DO ALUNO – CASA
/ESCOLA - AVALIE O DESEMPENHO DE SEU
FILHO QUANTO A:
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SIM
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NÃO
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ÀS
VEZES
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6.1-RESPONSABILIDADE E COMPROMETIMENTO
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6.1.1
- DIALOGA
PERMANENTEMENTE COM OS FILHOS SOBRE TUDO O QUE OCORRE NO COTIDIANO ESCOLAR
ESPECIFICAMENTE NA SRM?
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6.1.2-
OBSERVA
HORÁRIOS E ASSIDUIDADE NA SRM/AEE – FREQUENCIA DE SEU FILHO
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6.1.3-
SEU FILHO (A) MELHOROU O COMPORTAMENTO
E O DESEMPENHO ESCOLAR NA SALA
DE ENSINO REGULAR ( SALA
COMUM)?
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6.1.4 – VOCÊ PROCURA VIABILIZAR OS LAUDOS MÉDICOS PARA FACILITAR MELHORAR A
APRENDIZAGEM DE SEU FILHO?
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7. EXPECTATIVAS
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7.1
O PROJETO TEM ATENDIDO SUAS EXPECTATIVAS
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7.2 SEU FILHO GOSTA DE PARTICIPAR DO AEE/SRM
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8- SEU FILHO TEM PROFESSORA DE APOIO? ( ) SIM (
) NÃO
FALE UM POUQUINHO SOBRE O TRABALHO DA
PROFESSORA DE APOIO DE SEU FILHO NA SALA COMUM.
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9. DE 5 A 10 QUAL NOTA VOCÊ
DARIA AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO PROJETO INCLUIR DA ESCOLA DE SEU FILHO? _________________________
JUSTIFIQUE_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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10. DÊ SUGESTÕES PARA QUE O AEE POSSA MELHORAR E ATENDER SUAS
EXPECTATIVAS PARA O PRÓXIMO SEMESTRE.
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ELAINE DE ALMEIDA ELEUTÉRIO
PSICOPEDAGOGA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
SRM- SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
“Posso admitir que o deficiente seja vítima do destino! Porém não posso admitir que seja vítima da indiferença!”
John Kennedy
